Segundo Bimestre : la autorregulacion

Segundo Bimestre : la autorregulacion

Es la habilidad para responder a las demandas actuales de experiencia en el rango de las emociones de una forma que es socialmente tolerable y suficientemente flexible para permitir reacciones espontáneas así como también la habilidad para retrasar reacciones espontáneas cuando sea necesario. También puede ser definida como el proceso extrínseco e intrínseco, responsable de observar, evaluar, y modificar las reacciones emocionales. La auto-regulación emocional pertenece al amplio conjunto de los procesos de autorregulación, los cuales incluyen la regulación de nuestros propios sentimientos y la regulación de los sentimientos de las otras personas.

PARTES DEL DIBUJO


Partes de un dibujo:

1. el punto : donde se comienza el dibujo .

2. la sombra : es la unión de varios puntos .
3. las lineas : son dos puntos trazados 
uno de comienzo y otro de final.

4.el entorno : son las lineas que forman una linea cerrada .

5.la textura : es el punto la sombra y las lineas 

Paisaje : puntos y rayas

Paisaje : puntos y rayas

SOMBRA

ACTIVIDAD EN GRUPO

   ACTIVIDAD EN GRUPO

1.¿Qué es emprender?

Empezar a hacer una cosa determinada, en especial cuando exige esfuerzo o trabajo o cuando tiene cierta importancia o envergadura.

2.¿Cuál es la importancia del emprendimiento escolar?
crear jóvenes emprendedores que mejore el país.
mejorar tu expresión de tus ideas y pensar como un emprendedor.

3.¿Cómo aplicar la creatividad en su proyecto escolar?
la aplicaría con una lluvia de ideas y ponernos de acuerdo para el proyecto.
dando tus opiniones a los demás y dando a conocer las ideas de los demás para poder sacar una conclusión.

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES .....

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES .....

COMPETENCIAS / CAPACIDADES	CONTENIDO TEMÁTICO
Gestión de Procesos Productivos / Crea propuestas de valor.	1. Orientaciones metodológicas. 2. Cuestión de problemas y capacidades. 3. Las oportunidades están a nuestro alrededor 4. C.S.E. Perseverancia: Establecer objetivos 5. Reforzamiento: La Gestión emprendedora. 6. Reforzamiento: El Diseño y la creatividad asistida por computadora.
Ejecución de Procesos Productivos / Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas	1. C.S.E. Trabajo en equipo 2. Aprendiendo a Emprender 3. Una actividad en equipo. 4. Evaluación de proceso. 5. Revisión de Blog. 6. Diseño de productos y procesos.
Comprensión y Aplicación de Tecnologías / Aplica habilidades técnicas.	1. Orientaciones metodológicas. 2. Introducción al diseño: creatividad y diseño. 3. Experimentación de trazos de dibujo con diferentes instrumentos. 4. Elementos del lenguaje visual: el punto, la línea y el plano. 5. Tipos de dibujo. 6. El dibujo, materiales y técnicas

SILABO DE PRIMER BIMESTRE 2018

SILABO DE PRIMER BIMESTRE 2018

Silabo del 4to. Grado de Secundaria 2018

Presento el contenido temático del 4to. grado de educación secundaria, correspondiente al I Bimestre

Gestión Empresarial	Computación - TECNOLOGÍA DE BASE
-   Orientaciones metodológicas. -   Trabajo en equipo. -   Emprender. -   Cuestión de problemas y capacidades. -   Una actividad en equipo. -   Las oportunidades están a nuestro alrededor. -   Perseverancia. -   Evaluación de proceso. -   Reforzamiento.	Dibujo Técnico - Parte I -   Orientaciones metodológicas. -   Introducción al diseño: creatividad y diseño. -   Experimentación de trazos de dibujo con diferentes instrumentos. -   Elementos del lenguaje visual: el punto. -   Tipos de dibujo. -   El dibujo, materiales y técnicas. -   Diseño de procesos  productivos. -   Revisión del Blog. -   Reforzamiento.

                                                        Mapa Mental

es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información. Son una forma lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste, literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos o imágenes.

Buzan sugiere las siguientes pautas para la creación de mapas mentales:

• El uso de imágenes, símbolos, códigos y dimensiones a lo largo de su mapa mental.
• Seleccionar palabras clave y de impresión utilizando letras mayúsculas o minúsculas.
• Cada palabra/imagen es mejor solo y sentado en su propia línea.
• Las líneas deben estar conectados, a partir de la imagen central. Las líneas se vuelven más delgados a medida que irradian hacia fuera desde el centro.
• Hacer que las líneas sean de la misma longitud que la palabra/imagen de apoyo.
• El uso de múltiples colores en todo el mapa mental, para la estimulación visual y también para la codificación o la agrupación.
• Desarrollar su propio estilo de los mapas mentales.
• El uso de énfasis y mostrar las asociaciones/enlaces en su mapa mental.
• Mantener el mapa mental claro y ordenado mediante el uso radial de jerarquía o contornos para abrazar sus ramas.

Cómo crear un mapa mental

• Redactar una idea central en un papel en blanco. El hecho de colocar la idea en el centro está justificado, esto hace que nuestro cerebro pueda añadir conceptos a los lados. Resultará más fácil de recordar, si la idea la relacionamos con un dibujo.
• Comenzar a anotar ideas sueltas alrededor de esta idea central. Aquí es donde podemos poner en marcha la creatividad de cada uno. Podemos colocar los hechos importantes en el orden y la forma que queramos.  
• Unir todos los elementos con flechas. En esta fase, ordenamos lo expresado y la jerarquía obtenida permitirá que memoricemos el contenido de una manera más fácil. Poder hacer y rehacer el mapa, se puede hacer tanto en papel como en numerosas apps en las que la elaboración puede
  resultar más sencilla.

textura de la chompa jean barreto 4.c

textura de la chompa           jean barreto 4.c                         

jean barreto 4.c